当海风拂进浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学的校园，一阵阵清脆灵动、裹挟着海味的旋律便悠悠传开。这是学生用海螺、贝壳、虾蟹壳等海洋天然素材亲手打造的“海洋乐器”奏响的乐章，是海岛学校深耕本土资源、创新美育实践的亮丽风景。
把海风与贝壳装进口袋
自2023年起，沈家门第一小学立足舟山地域特色，打破传统美育课程边界，构建起“探索海洋资源、创新海洋乐器、共享海洋乐器、奏响海洋音乐”四阶递进的海洋美育课程实施体系，让海洋资源成为美育活教材，让学生在“寻海材、创乐器、奏海韵、传文化”的过程中，解锁艺术创造的无限可能，厚植海岛文化认同。
舟山的海洋资源丰富多彩，生活在海边的学生随时随地都能发现宝藏。沙滩上的贝壳、小石子、沙子，以及吃剩的海螺壳、虾壳等，这些看似平常的海洋废弃物，都能成为课堂上独特的打击乐器材料。课程开展之初，学校便打破“教室围墙”，引导学生走出课堂、亲近海洋，以“亲子寻海材”“班级探海韵”等活动为载体，让学生在沙滩漫步、潮间带探索中收集海螺、贝壳、石子、虾蟹壳等天然素材，亲身感受海洋资源的独特魅力。“周末和爸爸妈妈去海边捡贝壳，原来沙滩上的‘小破烂’都是能做乐器的宝贝！”三年级学生孙迦佑拿着亲手收集的贝壳，眼里满是欢喜。
废弃海螺变身交响乐团
在与海洋的亲密互动中，“自然即课堂、生活即美育”的种子悄然在学生心中生根发芽。原本散落海边的“废弃物”，经学生亲手收集、筛选，变成了承载创意与灵感的美育素材。三年级学生何梓辰在小组合作中打开思路，用硬纸板裁剪出响板雏形，中间嵌入两枚大贝壳，开合间便碰撞出清脆的声响，他自豪地向大家展示自己的创作，也让更多学生看到了海洋素材的无限可能。有的学生把小海螺、贝壳、沙子等放进圆形的盒子里，左右摇晃间，海浪拍打礁石的声音便倾泻而出，一个简易又生动的海浪鼓就此完成；还有的学生把沙子、石砾等海洋素材装进矿泉水瓶，轻巧的小沙锤便制作完成。学生的想象力在动手实践中尽情释放，既提升了劳动能力，又激发了艺术创造力，真正实现了“变废为宝、以创启智”。
为了让海洋乐器更具独有的“海韵”，课程还联动美术学科，以海洋元素为核心，引导学生为乐器制作创意装饰。学生用彩笔勾勒海浪、珊瑚、水草，还原大海的灵动；用橡皮泥捏制小鱼、海星、海豚，为乐器增添童趣活力；用剪纸、彩珠粘贴出螃蟹、鱿鱼、海螺的模样，让海岛特色在一件件乐器上鲜活呈现。蓝白花布缠绕的串铃、彩绘海浪的响板、嵌满海星的沙锤，每一件独一无二的乐器里都藏着学生对大海的热爱。
一件件带着海韵与童心的乐器成型后，校园里专门搭建起展示与分享的舞台。学校邀请学生上台展示自制的“小乐器”，每个学生不仅要详细介绍自己制作乐器的发声原理、设计思路与使用方法，还要进行精彩的现场演示。在展示过程中，教师巧妙引导学生思考不同乐器之间的关联性，鼓励他们讨论如何更好地组合这些自制乐器，创造出丰富多彩的音乐效果。在这样的分享与交流中，学生不仅锻炼了表达能力和逻辑思维，团队合作精神与创新能力也得到了实实在在的提升。
用故乡的浪花奏响童年乐章
音乐是声音的艺术，更是情感与心灵的交流。当学生对自制乐器的特性与玩法愈发熟悉，这些带着海洋气息的乐器便真正走进了音乐表演的核心，成为学生表达情感、演绎音乐、传承文化的载体。学生通过小组合作等多样化的表现形式，用海洋乐器为歌曲伴奏，不仅丰富了音乐的表现力，更赋予了音乐更深层次的情感共鸣。
学生会用自制的小乐器为学过的歌曲进行伴奏，并在探索不同伴奏方式的过程中提升自身的审美能力和音乐表现力。每个小组会选定一个主题，比如“大海的歌”“新年交响曲”“春风细雨”等，用自制的“海洋”乐器创编音乐情境。在小组合作中，学生展开头脑风暴，巧妙运用节奏、音色和力度的变化，共同创造并展示生动的主题音乐，在情景交融的创作中感受音乐审美带来的乐趣。
当所有学生拿出各自制作的乐器，跟随音乐一同合作表演时，独属于海洋的乐章便有了更动人的模样。学生通过介绍和使用不同乐器，共同编排了精彩的合奏节目，在合奏中体验音乐的魅力，不断提升音乐演奏技能，也在彼此的配合中增强了合作能力和音乐素养。比如在演绎二年级上册的《大海》时，学生分成音效组、伴奏组和创意组，先由音效组用海螺吹响，模拟出海鸥的叫声，接着伴奏组用海浪鼓轻轻摇出稳定的节奏，带来阵阵海浪的声响，最后创意组用自制的响板、堂鼓、沙锤等乐器加入独特的节奏，共同奏响了专属于海边的动人音乐。
从本土特色出发，学生还会利用自制的“海之声”打击乐器，为传统的渔民号子伴奏。在号子的吆喝声中，加入用鹅卵石制作的堂鼓等独特音效，让原本就充满生活气息的号子变得更加生动鲜活，满是浓郁的地方色彩和海洋气息。此外，学生组建的“海之声”打击乐队还与舟山锣鼓携手，积极参与全民海洋文化周活动，不仅在表演舞台上展示了他们的创意作品，更通过丰富多彩的活动深入体验了海洋文化的深厚魅力。“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”当熟悉的《大海啊故乡》旋律在校园响起，学生手持自制的海洋乐器一同伴奏：海螺吹奏主旋律，贝壳响板击打节奏，沙锤模拟连绵的海浪声，空灵的乐声与咸湿的海风交织，流淌着海岛独有的温情。学生还聚焦渔民劳作场景，一同创编了《捕鱼忙》，用乐器模拟渔网起落、鱼虾欢腾的声响，用不同乐器的音色变化展现海风轻拂、海浪翻滚的画面。每一首作品，都是学生对海岛生活的观察与感悟，都是对家乡大海的深情告白。
当海风再次拂过校园，学生的乐声与海浪声相融，成为海岛最动人的美育交响。这套海洋乐器课程不仅深受学生喜爱与家长认可，更成为沈家门第一小学的特色美育品牌。课程让学生掌握了乐器制作与音乐演奏技能，更让他们在与海洋的对话中激发了创新思维、厚植了本土情怀，真正实现了“以海育美、以乐润心”。
未来，沈家门第一小学将继续深耕海洋地域资源，深化跨学科美育融合路径，让更多海岛学生在海洋乐韵中感受艺术之美、家乡之美，让海洋美育的种子在校园里生根发芽、绽放芬芳。